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“重视职业生涯规划,让生命展现更丰盛的意义”

2011-11-11 13:23   来源:   来搞者:admin   浏览量:   我要发表评论»

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“重视职业生涯规划,让生命展现更丰盛的意义” ——专访广东技术师范院招生就业办公室李向明 第一手机网

来源:广东大生就业指引报 作者:实习生刘青蓝 发布时间:2009-12-25

    嘉宾简介:
    李向明:全球职业规划师,广东省高校就业指导教研高级导师,广东省大学生职业规划大赛总决赛评委,广东技术师范学院职业规划研究所副所长。
    论文《大学生职业生涯规划第一课模式探讨》获全国第七次高校毕业生就业研究优秀论文一等奖;承担广东省2008思政研究课题《广东大学生职业规划的现状与对策研究》;参编广东省教育厅主编的广东省高校就业指导基础教材《大学生职业辅导与训练》;2009年,获“全国高校就业工作先进个人”。

    大学生对职业规划的核心内容缺乏了解
    就业指引报(下简称指引报):广东很多高校十分重视职业生涯规划,有的高校从大一开始就对学生讲职业生涯规划。但是,与学校重视态度相反的是大学生对职业生涯规划并不了解,有的甚至会认为这都是纸上谈兵。对此,您认为这背后的原因是什么?
    李向明(下简称李):原因有多方面的。但是其中一个主要原因是很多学生认为,“计划不如变化快”,觉得做职业生涯规划没什么用,是学校、老师要求做才做的,缺乏主动,但恰恰相反的是,职业生涯规划强调的就是主动性,应该是学生主动去做的,不主动怎么能够深入地了解自己?怎么能够有效地探索职业环境?因此,主动性很重要。
    据我的了解,大部份的学生认为职业生涯规划很重要,我在高校中做过一个调查,认为“职业生涯规划很重要”的达95.4%,但是同学们对职业兴趣、职业能力、职业价值观及个性了解甚少,对自已的专业发展方向及专业核心能力、未来的就业方向不了解,同时,对职业环境如行业的发展、职业的变迁、职位的要求等也不了解,在这些因素的影响下,他们认为规划很空洞,是“纸上谈兵”、“空中楼阁”。这样的认识会直接影响到(学生)职业理想的确立和职业目标的设定。
    指引报:您刚才谈到,很多大学生都认为职业生涯规划很重要,那么,高校应该怎样引导,让大学生重新认识职业生涯规划呢?
    李:首先,通过职业生涯规划的各种活动普及职业规划理念,理念普及的过程很重要,就是采取什么样的方式方法焕起他们的兴趣和参与的热情,引导他们树立职业生涯规划的意识,引发对未来职业的思考。
    其次,在课程建设方面,学校应下功夫。目前,职业生涯规划教育缺乏系统性,是学生进行科学职业生涯规划的“瓶颈”。应该加强师资队伍建设,提高课程的针对性和实效性,开展系统性教学,引导学生熟练掌握职业生涯规划的方法,积极地了解自己,探索职业环境,做出职业选择,围绕职业目标做好方案与实施,然后不断地调整。
    再次,加强专业教育,培养职业兴趣可以从专业起步。我了解一个情况:很多学生对自己所读的专业不是十分了解,尤其是大一新生,因此,学校要加强专业教育,让学生了解专业的发展,了解专业的核心能力构成,这样才能让学生认识到专业的重要性,做到专业与职业的紧密结合。

   职业生涯规划也存在误区
   指引报:有的大学生也为自已设计了职业生涯规划,但是具体实施起来的时候,又有很多困难,甚至会走入误区,这是为什么呢?
   李:这个误区是有一个前提的。我们的大学生都经历了高考,这是一个非常辛苦的过程,来到大学以后,很多同学就放松了,心态有所转变,觉得自己来大学先要放松一下自己,从而导致自己信念缺失,目标不明,迷失了方向,对自己的特质不了解,对社会不了解,处于被动的位置,在职业生涯规划时走入误区在所难免。
    有些同学把职业规划等同于职位规划。在这几年的职业规划大赛作品中看到,有的同学在职业规划中说要做董事长、校长、局长等,但缺乏具体的行动措施,那其实是一种职位的规划。我提醒大学生们,职业生涯规划的结果虽然很重要,但更重要的是它的过程,这个实施的过程实质上是一个澄清自我、探索世界的过程,是一个扩大视野的过程,也是提高综合能力的过程。
    还有些同学在做完职业生涯规划后,按部就班地实施,忽略了评估、调整的环节。其实这个环节很重要,因为职业生涯规划具有动态性,而不是静止的。
在这里,我建议同学们,在自己的求学生涯中要有精神高度,要有自己的理想和信念,才会有精神动力和正确的人生观、价值观和世界观,才会真正思考自己的未来,才会在职业生涯规划中处于主动的位置,不会走入太多的误区。

    合理解决理想和专业不一致问题
    指引报:很多大学生都认为,能在自已喜欢的专业上作出职业规划,是一件很愉快的事情。但是,大部份的大学生还是面临一个难题,专业与理想不一致,这又怎么扭转呢?
    李:理想和专业不一致的问题确实存在。高考时填选专业,一是学生选择专业的随意性较大,二是有很多是由家长决定的,家长会根据自己的价值观和社会现象来选择专业,却忽略了学生的兴趣、性格。所读的专业不是基于自己的实际情况,到学校后,才发现自己的专业和理想不一致,学生就会对专业产生了抵触情绪,影响了将来的职业选择。
    解决方法有很多,比如辅修或者攻读第二学位,学生如果不是非常喜欢这个专业,可以通过这种方式学习他感兴趣的专业。还有就是要加强对所学专业的了解,培养对专业学习的兴趣,明确专业学习的方向。掌握扎实的专业基础和技能是实现职业生涯成功的重要条件。
    在职业发展过程中,理想与现实的脱节几乎人人都会碰上。我不赞成在解决不了专业和理想不一致的情况下,采取消极、偏激的手段,觉得专业不好就不用心学甚至放弃等,这种是很危险的,因为既没有解决现实的问题,也没有学好专业,这样,在就业市场中将会面临许多挫折。

    通过实践了解职业规划
    指引报:我们经常说“实践出真知”,运用到职业生涯规划上又是怎样一个结论呢?
    李:如果一个学生他愿意不断地实践,从实践中找出适合自已的职业之路,这个学生未来的职业发展空间会很大。
    在大学期间结合自己的专业、职业目标进行社会实践是非常必要的。社会实践是检验自己的专业知识与技能、强化实践能力、调整职业规划的重要途径。不仅可以让学生提高专业技能,提前深入了解用人单位,提高对社会的认知度;还可以让学生捕捉到最新的行业发展动态,明确个人职业的发展方向,了解专业工作岗位的基本要求。在大一、大二的时候就要走出校园,到社会中去实践、学习,如果只是在大四的时候才去实践,纵使发现了问题,再去改变(这种情况)已经来不及。刚才提到,很多同学觉得职业生涯规划是“纸上谈兵”,忽视了社会实践也是一个重要原因。

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